Psychologičky Alexandra Yanakieva a Maria Alexandrova: Ľudia s autizmom môžu žiť nezávisle

Obsah:

Psychologičky Alexandra Yanakieva a Maria Alexandrova: Ľudia s autizmom môžu žiť nezávisle
Psychologičky Alexandra Yanakieva a Maria Alexandrova: Ľudia s autizmom môžu žiť nezávisle
Anonim

Sofia hostila prvú medzinárodnú konferenciu „Autizmus nie je veta. Praktické riešenia prezentované poprednými odborníkmi” od 11. do 13. novembra.

Organizátorom bolo združenie "Autism Today" za účasti odborníkov v oblasti aplikovanej behaviorálnej analýzy, verejnosti a rodičov detí autistického spektra.

Medzi poprednými medzinárodnými odborníkmi na diagnostiku a liečbu autizmu na konferencii, ktorí predniesli prezentácie a viedli pracovné skupiny, patrí Deena Singer, ktorá pracuje pre terapeutické centrum v Sofii a centrum v Plevene ako koordinátorka a školiteľka, Ted Koch, Lauren Ross a Chad The Honeycutt.

Na konferencii bolo viackrát vysvetlené, že aplikovaná behaviorálna analýza je jedinou vedecky overenou metódou terapie autizmu, pri ktorej sa dosahuje maximálna kapacita dieťaťa a možnosť úspešnej adaptácie na okolitý svet.

Medzi účastníkmi fóra boli psychologička Alexandra Yanakieva, ktorá pracuje ako behaviorálna technológa v terapeutickom centre „Autism today“v štvrti „Gorublyane“v hlavnom meste, a Maria Alexandrova – psychologička a hypnoterapeutka v rovnaké centrum.

Špeciálne pre „doktora“Alexandra Yanakieva a Maria Alexandrova vysvetlili možnosti aplikovanej behaviorálnej analýzy.

Čo je aplikovaná analýza správania?

- Yanakieva: Na začiatku hodnotíme schopnosti dieťaťa, či má alebo nemá očný kontakt, či vie rozprávať alebo nie, či má príležitosti na napodobňovanie a iné zručnosti v rôznych sférach spoločenského života. Keď identifikujeme deficity v určitých oblastiach, vytvoríme individuálny program na prekonanie deficitov.

Pre každú deficitnú oblasť sú stanovené zodpovedajúce pracovné metódy. Sú súčasťou aplikovanej analýzy správania. Vždy pracujeme podľa individuality a potrieb konkrétneho dieťaťa a vo väčšine prípadov sledujeme rýchly výsledok.

Terapeutický program sa mení, keď je zvládnutá zručnosť, aby na nej nadviazala komplexnejšia a komplexnejšia. Po šiestich alebo deviatich mesiacoch prehodnotíme stav dieťaťa, aby sme určili, aký celkový pokrok sa dosiahol, a stanovili si budúce krátkodobé a dlhodobé ciele.

Tieto prehodnotenia poskytujeme rodičom, aby videli výsledok práce a aby si uvedomili smer, ktorým sa terapia uberá.

- Aleksandrova: V aplikovanej behaviorálnej analýze sa s dieťaťom pracuje hlavne pri stole. Položia sa pred neho potrebné predmety - fotografie, obrázky alebo iné predmety - a ak je deficit verbálny, dieťaťu sa predmet ukáže, po ktorom ho pomenuje terapeut.

Cieľom je dosiahnuť onomatopoju a nakoniec dieťa len pomenuje predmet. Potom pracujeme na nezávislej verbalizácii.

Ako dlho potrebujete pokračovať v týchto aktivitách, aby ste dosiahli viditeľný efekt?

- Yanakieva: Toto je individuálny proces, každé dieťa má svoje vlastné tempo. Neexistuje jednotné obdobie na dosiahnutie úspechu. Deti prichádzajú jeden až štyrikrát týždenne na jednu hodinu terapie. 50 minút je skutočná terapia a 10 minút venujeme spätnej väzbe rodičom.

Výsledky sú viditeľné v rôznych časoch. U niektorých detí sú rýchle výsledky už v prvých dvoch mesiacoch. V iných sa výsledky dostavia až po prvom roku terapie. Ale s každým sa postupne dosahujú výsledky.

Image
Image

Čo môže autistické dieťa robiť po takejto terapii, aké samostatné môže byť?

- Aleksandrova: Nezávislosť závisí od predbežnej úrovne rozvoja. Existujú vysokofunkčné deti, ktoré sú schopné sa o seba úplne postarať. urážky konaj podľa pokynov.

Keď im poviete: „Prines pohár“alebo „Toto hoď do koša“, urobia to bez problémov. Sú však aj deti, ktoré takéto úlohy nezvládajú a niekedy je pre ne nevyhnutná niekoľkoročná terapia.

Aký je konečný cieľ tejto terapie?

- Aleksandrova: Konečným cieľom je nezávislý život. Pretože hlavný problém autistov nastáva, keď zostanú bez rodiča alebo opatrovníka. Veľmi často potom zomierajú pri nehodách, pretože sa nevedia o seba postarať, nemajú kapacitu na samostatný život.

Nie sú príliš ochranárski rodičia jedným z dôvodov, prečo ich deti nefungujú samostatne? Pracuješ s rodičmi?

- Aleksandrova: Je tu aj tento moment. Keďže problémom sú rodičia, buď sa o deti prehnane starajú, alebo ich podceňujú. Týmto spôsobom zastavujú svoj vývoj. Nedá sa, samozrejme, jednoznačne povedať, že toto je dôvod.

Rodič hrá určite veľkú úlohu. Od začiatku sa snaží starať o svoje dieťa. Medzi rodičmi a deťmi neexistuje oddelenie, ktoré sa prirodzene vyskytuje u normálnych detí.

- Yanakieva: Vždy dávame poradenstvo rodičom podľa toho, čo robíme v terapii. Chceme priniesť terapiu domov tým, že učíme rodičov, ako stavať na tom, čo už bolo dosiahnuté.

Máme dokonca program, ktorý umožňuje rodičom terapiu, kde si môžu metódy požičať a aplikovať ich. Potom všetko závisí od nich.

- Zo skúseností v zahraničí s aplikovanou analýzou správania, do akej miery dosahujú ľudia s autizmom nezávislosť?

- Aleksandrova: Áno, dosiahla sa veľká integrácia a nezávislosť. Samozrejme, veci sú prísne individuálne.

Pani Alexandrová ako hypnoterapeutka vysvetľuje, ako hypnóza pomáha pri práci s deťmi s autizmom?

- Aleksandrova: S hypnózou sa dá pracovať do tej miery, aby sa dieťa upokojilo. Pretože mnohé deti sú hyperaktívne, kričia, behajú, čo je do istej miery normálne pre každé dieťa, ale prekáža nám v práci. Existujú techniky a triky, ktoré pomáhajú upokojiť sa a rýchlejšie sa prispôsobiť prostrediu a začať pracovať.

Čo sa naučíte od svojej nadriadenej Deanny Singer?

- Yanakieva: Naše konzultácie s Dinou Singer sú určite mimoriadne užitočné. Neustále sa stretávame s novými a novými prípadmi vyššie fungujúcich detí a oveľa nižšie fungujúcich, veľmi malých detí - napríklad vo veku jeden rok a šesť mesiacov.

Vzhľadom na nedostatok skúseností a praxe v tejto oblasti v Bulharsku nám Dina Singer pomáha, aký prístup a aké techniky použiť.

Aký je v praxi najnižší vek, od ktorého možno aplikovať metódy analýzy správania?

- Aleksandrova: S terapiou je dobré začať čo najskôr, pretože dieťa ju potom ľahšie vstrebe a účinok je rýchlejší.

Je tu však ďalšia bariéra – nedostatok bohatej pasívnej slovnej zásoby. Aktívna slovná zásoba nie je povinná, dieťa nesmie rozprávať, ale musí rozumieť. Keď nemá stabilnú základňu naučených vedomostí, je ťažké naučiť sa nové.

Autizmus sa v Bulharsku diagnostikuje spravidla po dovŕšení troch rokov veku dieťaťa, preto k nám najčastejšie prichádzajú deti v tomto veku.

- Yanakieva: To nebráni tomu, aby sa intervencie začali pred stanovením diagnózy. Väčšina rodičov však pred prijatím opatrení čaká na potvrdenie diagnózy. Keď sú deficity evidentné, človek by nemal čakať.

Včasné začatie liečby je nevyhnutné pre pokrok dieťaťa. Obdobie medzi druhým a piatym rokom je mimoriadne priaznivé pre rýchly vývoj autistických detí.

V našom terapeutickom centre "Autizmus dnes" aplikujeme aplikovanú behaviorálnu analýzu u detí do 7-8 rokov. Samostatne máme špecializovaných logopédov a ergoterapeutov, ktorí pracujú so staršími deťmi.

- Aleksandrova: V súčasnosti pracujeme s približne 30 deťmi v našom centre v okrese Gorublyane. Záujem je oveľa viac rodičov, no kapacita nám neumožňuje pokryť všetkých záujemcov.

Máme zoznam čakateľov. Preto sa vyvíja druhé centrum pre aplikovanú behaviorálnu analýzu v Sofii. Bude to v štvrti "Studentski Grad". Okrem toho je takéto centrum v Plevene. Otvorenie sa blíži aj v Burgase.

Všetci sa pýtame, kde sa vzal autizmus? Stalo sa to už predtým?

- Yanakieva: Určite sa to neobjavilo v minulom polstoročí. Autizmus existoval odjakživa, no nazývali ho rôznymi menami. Takže to nie je nejaká moderná choroba, metla moderného života.

- Alexandrova: Podľa toho, čo som na túto tému čítala, neexistuje jednotný názor. Vychádzajú nové a nové štúdie. Autizmus sa všeobecne považuje za duševnú poruchu.

Existoval názor, že to vyvolali vakcíny, ale to bolo kategoricky vyvrátené. Hoci neexistuje univerzálna odpoveď, zameriavame sa na pomoc týmto deťom s abnormálnym správaním.

Odporúča: